Projeto: MATEMÁTICA NÃO É SÓ NÚMEROS
APRESENTAÇÃO
O
ensino da Matemática esteve, muitas vezes baseado na repetição, na memorização,
no formalismo exagerado, no realização exaustiva de cálculos e na mera
explicação técnica e regras sem significados.
Sabemos
que o ressurgimento da Matemática deve-se à necessidade que o homem tem de
buscar soluções para resolver problemas do dia-a-dia. Por isso, acreditamos que
o ensino da Matemática deve ser dinâmica e também contribuir para desenvolver a
capacidade de resolver problemas, validar ou refutar soluções, tomar decisões e
raciocinar logicamente.
Por
isso, é que se proporcionem, em sala de aula, situações significativas de
aprendizagem e promotoras de conhecimento.
Os
jogos são contextos nos quais as ideias podem ser exploradas de forma
significativa e interessante. Por estar livre de pressões e imposições, o aluno
se sente mais à vontade para rever suas ações e superar obstáculos, tantos
cognitivos quanto emocionais. Além disso, o jogo estimula a exploração e a
solução de problemas, criando um clima propício para a investigação, a
compreensão e a descoberta de ideias matemáticas.
OBJETIVO GERAL
Ampliar a experiência do professor e dos alunos,
para que, na exploração das ideias, possam, além de desenvolver a capacidade de
pensar e inventar, fazer do processo de ensino algo dotado de significado e
alegria.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ü Divulgar
a importância da troca de informações e ideias entre os alunos(as),
oportunizando ao debate e reflexões em torno das atividades pedagógicas
práticas;
ü Refletir
sobre as suas ações diárias em relação aos conteúdos explorados, conhecendo
jogos e as suas possibilidades pedagógicas;
ü Envolver
o uso de jogos como fonte de aprendizado requerendo do aluno(a) o entendimento
das regras e da estrutura matemática envolvida;
ü Desenvolver
o raciocínio probabilístico, não pelo simples cálculo de probabilidades, mas
pela vivencia de situações envolvendo esses cálculos.
METODOLOGIA
ü Conversa
informal com os alunos(as) sobre a importância do projeto
ü Trabalhar
de forma direta com alunos(as) em sala de aula, através da confecção de jogos
matemáticos;
ü Vivenciar
com os aluno(as) em sala de aula a exploração dos jogos confeccionados;
ü Culminância
do projeto - apresentação pelos(as) alunos(as) na escola para que todos(as)
possam apreciar os trabalhos (jogos) confeccionados e explorados em sala de
aula.
RECURSOS HUMANOS
ü Professores(as);
ü Núcleo
gestor;
ü Funcionários(as);
ü Alunos(as).
RECURSOS MATERIAIS E FÍSICOS
ü Data
show;
ü Som;
ü Livros;
ü Xérox;
ü Papel;
ü Caneta;
ü Lápis;
ü Canetinhas;
ü Material
de sucata;
ü Lápis
de cor;
ü Cartolina;
ü Salas;
ü Pregos;
ü Lã;
ü Linha;
ü Tábua;
ü TNT;
ü EVA;
ü Tesoura;
ü Cola;
ü Fita
gomada.
AVALIAÇÃO
A
avaliação deverá acontecer durante todo o processo de realização do projeto,
através da observação do professor baseado em critérios pré-estabelecidos.
Durante
o desenvolvimento dos trabalhos é importante que o professor esteja presente
para interagir com o processo de trabalho dos alunos(as), diagnosticando
diferenças e conquistas, proporcionando uma análise das etapas do projeto. Na
conclusão final o professor deverá propor uma avaliação geral de todo o
processo.
RESULTADOS ESPERADOS
Com
este projeto, espero que as pessoas se tornem mais conscientes sobre o ensino
da Matemática, compreendam que a mesma não se resume apenas em fórmulas e
números. Assim, aprender a valorizar o raciocínio lógico e argumentativo
torna-se um dos objetivos da educação matemática, ou seja, despertar no aluno o
hábito de fazer uso de seu raciocínio e de cultivar o gosto pela resolução do
problema.
